Sequência com o texto de Clarice Lispector

Sequência Didática (com acréscimo do texto de Clarice Lispector)

Primeiro Beijo

1)      Ler para o aluno o texto Primeiro Beijo de Clarice Lispector.

a)      Levantar hipóteses sobre como é a personagem central e que outra personagem passa a ter papel importante para a modificação da personagem central e por quê.

b)      Discutir sobre o espaço da ação, como podemos considerá-lo mais que um mero trajeto de ônibus. (fazê-los chegar ao fato de que o percurso feito pelo ônibus pode ser algo mais , como a transição da “inocência” para a “vida adulta”) 

1 b) relacionar os aspectos descritivos do espaço: a estrada, a paisagem;

transcrever as sensações da personagem;

2 b) fazer com o aluno um relato sobre as transformações ocorridas na adolescência, tanto físicas quanto psicológicas.

c)       Explicar-lhes o que é metáfora, utilizando-se de elementos do texto, por exemplo:

“O primeiro gole fresco desceu, escorrendo pelo peito até a barriga. Era a vida voltando, e esta encharcou todo o seu interior arenoso até se saciar. Agora podia abrir os olhos...

Intuitivamente, confuso na sua inocência, sentia intrigado: mas não é de uma mulher que sai o líquido vivificador, o líquido germinador da vida... Olhou a estátua nua.
Ele a havia beijado.”

d)      Pedir aos alunos -que queiram falar- que contem suas experiências com o primeiro beijo.

Esse momento tem mais conversa que escrita, treinando mais a oralidade.

 O importante, além de conduzir interpretação do texto, elencar os elementos que compõem o gênero relato, resgatando a tipologia narrativa, tão conhecida deles.

Leitura do texto de Barreto e falar sobre a intertextualidade. Partir depois para os outros procedimentos propostos, como a relação entre o texto e o filme “Nunca fui beijada” e assim por diante, seguindo a sequência apresentada anteriormente.